McKenna Akane, 몬태나 주 Alberton School District
McKenna Akane은 교실 개념을 실제 적용 및 경험에 연결하여 상호작용적이고 관련성이 높으며 의미 있는 수업을 설계합니다. 현장 학습, 초청 연사, 프로젝트 기반 학습 활동 등을 통해 그녀는 학생들이 학습 내용의 실질적인 의미를 확인하고 호기심과 참여를 불러일으킬 수 있도록 돕습니다.
Akane 여사는 전국의 학생들이 몬타나 원주민 공동체를 배우고 상호 작용하는 방식에 진정한 혁명을 일으킬 가상 현실(VR) 프로젝트 및 커리큘럼에 대한 제안서를 개발했습니다. 그녀는 University of Montana, Blackfoot Communications 및 기타 여러 지역 파트너십과 협력하여 모든 사람에게 의미 있는 인도 교육 경험을 제공하기 위한 K-12 프로젝트를 개발했습니다. 고성능 컴퓨터와 360도 카메라를 활용하여 학생들은 몬타나 원주민에 접근하여 언어, 문화적 전통, 의식을 기록하고 다양한 국가의 부족 역사를 기록하게 됩니다. VR 교육 회사와의 파트너십을 통해 그녀의 학생들은 VR 수업과 투어를 만들고 이를 회사의 강좌 제공에 업로드하여 전 세계의 다른 학생들이 가상으로 몬타나 원주민과 연결하고 상호 작용할 수 있게 됩니다.
Frank Bogden, 버지니아 주 Loudoun 카운티 공립학교
Bodgen 선생님은 다양한 자료, 기술 및 자원을 사용하여 모든 학생의 비판적 사고, 문제 해결 및 수행 기술 개발을 촉진합니다. Bogden 씨는 교실에서 Genius Hours를 만드는 것에서부터 LEGO 벽돌, Ozobots, Makey Makeys 및 두 개의 3-D 프린터를 갖춘 Makerspace를 만드는 것까지 발전했습니다! 그는 특히 학생들을 위한 다양한 용도로 그린 스크린을 논의하고 사용하는 방법을 자랑스럽게 생각합니다. 그의 수업은 학생들이 다양한 그린 스크린을 적용하여 스토리를 만들고, 요약을 제공하고, 다양한 학문적 주제에 대한 보고서를 작성하도록 영감을 주었습니다.
Bogden 씨는 또한 학교의 모든 교실에 컴퓨터 과학 및 발견 교육 리소스를 제공한 공로를 인정 받았습니다! Discovery Education에 대해 모르고 학생들이 많은 컴퓨터 과학 프로젝트와 개념을 완료할 수 있다는 사실을 모르는 교사들이 많았습니다. Mr. Bodgen이 주도한 혁신적인 이니셔티브는 실제 세계와의 연결을 제공하고 호기심을 키우며 각 학생의 고유성을 인식합니다.
로드니 크라우스(Rodney Crouse), 노스캐롤라이나주 길포드 카운티 학교
Rodney Crouse는 가르칠 때 학생들을 매료시키고 자리에 앉게 하는 순간을 포착합니다. 그는 학생들을 놀라운 학습 여정으로 안내하는 창의적이고 활력 있는 방법을 찾습니다. 그는 모든 핵심 과목에 콘텐츠를 주입하여 모든 수준의 학습자에게 학습 시간을 의미 있게 만듭니다.
Crouse 씨는 최근 지역 박물관인 Greensboro 역사 박물관을 순회하는 가상 견학을 계획했습니다. 그는 학생들이 유물을 보거나 느낄 수 없을 수도 있다는 것과 유물을 최대한 가까이 두는 것이 중요하다는 것을 알고 있었습니다.
Crouse씨의 지명자는 “그는 교육자로서 발전하기 위한 새로운 도전과 방법을 모색합니다. 마치 실시간 임무를 수행하면서 자신을 필요로 하는 학교/학생을 찾고 있으며, 학군 커리큘럼 직원과 협력하여 교사가 사용할 단위를 만드는 것과 같습니다. 그가 가르치는 것을 지켜보면 그는 그 과정에서 모든 학습자에게 참여하고 연결됩니다. 그렇게 그는 단원을 쓰고 수업을 계획한다.—배움의 중심에는 학생이 있습니다.”
Debbie Martin, 버지니아 주 프레더릭 카운티 공립학교
Debbie Martin은 학생들이 세상을 이해하는 데 도움이 되는 방식으로 독립적으로 발견하고, 공동으로 작업하고, 커리큘럼에 액세스할 수 있도록 다른 교사들이 Discovery Education 도구를 포함한 리소스를 활용하도록 영감을 줍니다. Martin 선생님은 성인과 학생 모두가 최고 수준의 교육 지원과 자원에 접근할 수 있도록 하기 위해 함께 일하는 모든 것에 깊은 관심을 갖고 있습니다.
Martin 씨는 특히 사회과 과학 분야에서 학생들의 학습을 촉진하는 의미 있고 의도적인 자원으로 Discovery Education의 사용을 늘리도록 교육구를 이끌었습니다. Martin 씨는 Discovery Education 도구에 대한 지식과 열정을 활용하여 교사가 직접적인 교육, 학생을 위한 독립적인 발견, 협력 활동 및 수준별 읽기를 제공하는 귀중한 도구를 찾을 수 있도록 도왔습니다.
Martin 씨가 교육자로서의 경력을 마무리하면서 그녀의 성장은 헤아릴 수 없을 정도로 커졌습니다. 교사들이 스스로 학습하고 자원을 발견하도록 지도하는 그녀의 능력은 흠잡을 데가 없습니다. 마틴 씨는 모든 사람이 서로 다른 요구 사항을 가지고 있다는 것을 알고 있으며 다른 사람들도 똑같이 할 수 있도록 돕기 위해 자신의 전략과 자원을 계속해서 늘리고 있습니다!
리타 모텐슨(Rita Mortenson), 위스콘신 주 베로나 지역 교육구
Rita Mortenson은 교육자가 공평하고 창의적이며 의미 있는 방식으로 기술을 사용할 수 있는 역량을 개발하도록 돕는 기술 코치입니다. 그녀는 학생들의 호기심을 키우고 학생들이 자신의 지식을 진정성 있게 보여줄 수 있는 창의적인 방법을 찾는 것을 좋아합니다.
베로나 지역 교육구에서 Ms. Mortenson은 Discovery Virtual Field Trips를 사용하여 고등학생과 다양한 학년을 연결하여 공동 학습 이벤트를 진행했습니다. 가상 견학을 관람한 후, 고등학생과 다양한 학년의 학생들이 이해를 심화하고 연결을 만드는 활동에 참여합니다. 예를 들어, 학생들이 디스커버리 교육/LEGO 가상 견학 ‘Play to Learn’을 시청한 후 인근 초등학교 학생들이 고등학교로 와서 로봇공학 수업을 진행했습니다. 그들은 LEGO 브릭과 로봇을 조립하고 가지고 놀 수 있는 기회를 가졌습니다.
Discovery Educator Network에 처음 합류했을 때 Ms. Mortenson은 열정적인 참여자였으며 시간이 지남에 따라 리더로 발전했습니다. 그녀는 최근 DENSI Summer 2023 Institute, 2023 Fall Virtcon, 2024 “24+ 2024년 DE 사용 방법”을 발표했으며 ISTE에서 DE 가상 견학에 초점을 맞춘 제안을 수락했습니다. Mortenson 씨의 DE 참여는 학습에 대한 그녀의 헌신과 지역 사회의 교육 기술 발전에 대한 기여를 반영합니다.
